本期教基轻松学的主题：教育研究概述

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本期考点一般以单选题和多选题备考，重点掌握以下内容：

一、教育研究的内涵

教育研究是教育科学研究的简称，是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结教育规律的一种认识活动。

二、教育研究的类型

(―)基础研究与应用研究这是根据研究目的的不同划分的。

1、基础研究

不一定要有当前的实际用处，旨在揭示教育现象的一般规律，以发展和完善理论。

2、应用研究

旨在应用或验证理论，评价理论在解决教育实际问题中的作用，目的是解决实际的、当下的问题。

(二)定性研究与定量研究

这是根据研究分析方法的不同划分的。

1、定性研究

①含义

根据研究者的认识和经验，确定研究对象是否具有某种性质，或对某一现象的变化过程和变化原因进行分析的研究方法。

②描述方法

文字表述。

③研究结果

较主观，受材料真实性、逻辑性的影响。

2、定量研究

①含义

对事物的属性进行数量上的分析，从而判定事物的性质和变化。

②描述方法

数字和度量描述。

③研究的结果

更接近科学，具有较高的确定性。

(三)描述性研究与干预性研究

这是根据学校教育科学研究目的是否改变客观现状来划分的。

1、描述性研究

反映客观事物的客观状态，回答“是什么、为什么、怎么样”的问题。

2、干预性研究

着力于对客观事物施加可能引起改变的影响，通过这种影响达到改变现状、解决问题的目的，与此同时，通过对影响结果的考察，寻找或证明事物之间的因果关系，从而掌握事物的内在规律。

三、教育研究的基本原则

(―)客观性原则

客观性原则是指研究者在研究过程中必须尊重事实，以事物的本来面目为依据，反对主观臆测、妄自论断的原则。它是科研工作者应遵循的最基本原则。

(二)创新性原则

创新性原则是指在教育研究中，研究者应该在借鉴和继承前人或他人研究成果的基础上，在教育研究中发现新的问题，提出新的观点或结论，产生新的认识，为人们提供新的知识的原则。

(三)理论联系实际原则

理论联系实际原则是指从教育的实际情况出发，形成和发展教育科学理论，并努力运用教育学理论来指导教育实践的研究，以推动教育科学和教育事业向前发展的原则。

(四)伦理原则

伦理原则要求研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免对其造成身心伤害。伦理原则对研究的可行性起决定性作用。

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